Computación 1. Conceptos básicos

En esta actividad te voy a pedir que reproduzcas la siguiente información en un documento de Google.

**El chiste de copiar la imagen y llamarme para decirme que ya terminaste es más viejo que los dinosaurios, porfa no lo hagas.

El título del documento es Mi manual de Computación 1.

La primera página llevará por título Computadora y debes reproducir lo siguiente, tal y como está (clic sobre la imagen para verla en mayor tamaño).

La segunda página llevará por título Hardware y debes reproducir lo siguiente, completando la información que se solicita (clic sobre la imagen para verla en mayor tamaño).

La tercer página lleva por título Software y debes reproducir lo siguiente, completando la información que se solicita (clic sobre la imagen para verla en mayor tamaño).

Computación 1. Boletín UEHS

 Hola,

En la actividad de hoy te pediré que reproduce el siguiente documento en LibreOffice Writer. (Recuerda "Inicio"->Oficina->LibreOffice Writer)

Este documento va en una página tamaño carta, con márgenes de 1 cm por lado.

El texto casi completo se encuentra en la parte inferior, solo copialo, pégalo y ordénalo si es necesario. Tienes que separarlo en párrafos (presiona Enter para ir separando).

Lo nuevo en este trabajo son las columnas, esas las hacemos al final.

(Clic sobre la imagen para verla más grande)

Boletín UEHS Octubre de 2005 38
unidad de estudios históricos y sociales - extension chihuahua
universidad autónoma de ciudad juárez
Los archivos históricos: custodios de nuestra herencia cultural
M.C. MÓNICA VILLEGAS
Hoy en día, uno de los principales problemas que enfrentamos para la conservación de nuestra herencia cultural,tiene que ver con los acervos que tienen soportes de papel. La mayoría de los documentos que nos hablan del quehacer de nuestros antepasados, son de este material y buscamos la manera de prolongar su vida al máximo. La conservación preventiva...De manera generalizada, los especialistas en la materia han reconocido en que la conservación preventiva es la solución más sencilla, eficaz y barata para lograrlo. Tal y como su nombre lo indica, se trata de un proceso que debe darse como “preparación” de un ambiente idóneo para la sobrevivencia de los documentos, en el que se deben de tomar en cuenta los siguientes elementos: Reconocer y prevenir los efectos del ambiente sobre los acervos, tanto humanos como naturales. Definir los riesgos actuales o potenciales que corren los acervos para establecer prioridades. Tomar en cuenta los medios reales y disponibles que se tienen en la planeación de los espacios, tanto de conservación como de uso. Planificar y realizar programas regulares de inspección. Elaborar planes de emergencia, previniendo los casos de desastre (incendios, inundaciones, infecciones etc.). Establecer normas para un manejo y uso correcto de los materiales (incluyendo su transportación y almacenaje). Todas estas medidas, tienen en cuenta los factores externos de alteración que afectan a los materiales documentales. Sin embargo, las características físicas de los soportes y las grafías (tipos de papel y tintas) son determinantes a la hora de concebir y ejecutar las intervenciones necesarias para su conservación. Así, por ejemplo, encontramos que las condiciones en las que se hallaban los antiguos archivos distaban mucho de ser las idóneas para su conservación, no obstante existen grandes acervos documentales con siglos de antigüedad que han perdurado hasta nuestros días gracias a la calidad de los materiales empleados en su elaboración.
Actualmente, de manera paradójica, los archivos se construyen cuidadosamente, tratando de cumplir con todas las recomendaciones relativas a la conservación documental; pero aun así, los fondos más recientes sufren un irreversible proceso de degradación debido a la inestabilidad de los materiales de soporte de los documentos contemporáneos. La elaboración del papel... Desgraciadamente la realidad de los acervos documentales dista mucho de encontrarse en la zona de confort que la conservación preventiva propone. En el mejor de los casos existen y están organizados; en el peor -y bastante común-, han perecido víctimas de la ignorancia y la falta de presupuesto. Continúa en la pág. 3

Computación 1. Ciencia colonial

Observa la imagen y reproduce el siguiente documento en LibreOffice Writer. 

Observa los diferentes efectos que tienen las partes del texto (negrita o cursiva), además de la sangría y los bordes del párrafo.

**El ejemplo de este documento fue elaborado por la estudiante Evelin Itzel S.R. en noviembre de 2024

 (Clic sobre la imagen para verla más grande)

<----Encabezamiento. Tamaño 9

<---- Título. Tamaño 26

<----Autores. Tamaño 12

<----Summary. Tamaño 10

       (Aquí se aplica la sangría)


 <----Times New Roman 10.5

 <----Texto. Tamaño 9

 <----Cuadro. Tamaño 9. Esta parte lleva bordes del párrafo.

 <----Pie de página. Tamaño 9

Tamaño de la hoja:

Alto: 21.50 cm
Ancho:14.00 cm
Orientación: Vertical
Márgenes: 1.00 cm por lado

No te olvides de verificar la alineación de los párrafos, y los efectos en cada parte del texto.

Para ahorrar tiempo, solamente deberás escribir todo lo que esté en español, el texto en inglés lo pongo aquí abajo, copialo y pégalo en tu documento.

The aim of the article is to put forward the notion of Colonial sicence, understood as a singular formation and as an ideal instrument of analysis wich allos us to a) avoid an overdetermination of the role of the metropoli and/or centers in the development of scientific activities in the colonies and/or peripherial areas; b) understand the internal dynamics of such activities in colonial spaces; and c) enrich and differenciate the diversity of socio-professional roles that were involved in the process of propagation, acceptance and naturalization of scientific practices and ideas. Three mayor roles are siganles out: creole scientific, viceroyal scientific and creole metropolitan scientific.
After a discuccion of recent literature, conclusiones applied to the case of the New Spain in te XVIII century, refering their validity to the whole spanish empire.

Saludos

Iván

Computación 1. Ecuaciones de 1er y 2do grado

 Hola, en esta práctica vamos a realizar dos documentos diferentes. Debes realizarlos en el programa LibreOffice Writer.

Documento 1) Reproduce la siguiente página:

(clic sobre la imagen para verlo más grande)

El documento debe cumplir las siguentes características:

Página (Formato->Estilo de página->Pestaña Página)

• Alto: 21.59 cm
• Ancho: 14.00 cm
• Orientación: vertical
• Márgenes: 1 cm por lado

Título "Ecuación de primer grado" y "Ecuación de segundo grado""

• Tamaño: 14
• Efecto: Negrita
• Alineación: Izquierda

Ecuaciones "Ax+B=C" y "Ax2+Bx+C=D"

• Tamaño: 16
• Alineación: Centrado

Ecuaciones de ejemplo

• En ambos casos deben estar señalados con vieñtas.
• Todas las variables (x) deben tener efecto de fuente "Cursiva"
• El exponente de las ecuaciones de segundo grado debe aparecer como "super índice"
  

El resto del texto

• Tamaño: 12
• No olvides incluir el efecto de fuente "subrayado" en donde lo marca el ejemplo
  

Encabezado:

• Debe llevar el texto "Practica No.4A Writer "
• Tamaño: 12
• Alineación: Izquierda

Pie de página

• Debe llevar tu nombre completo (fíjate en el ejemplo)
  
• Tamaño: 12
• Alineación: Derecha.

Documento 2) Reproduce la siguiente página:

(clic sobre la imagen para verlo más grande)

El documento debe cubrir las siguientes características:

Página (Formato->Estilo de página->Pestaña Página)

• Alto: 14.10 cm
• Ancho: 21.59 cm
• Orientación: horizontal
• Márgenes: 1 cm por lado

Título "Ecuaciones de primer y segundo grado"

• Tamaño: 18
• Efecto: Negrita
• Alineación: Centrado

Autor "Fco. Jesús González Rivera"

• Tamaño: 12
• Alineación: Centrado

Párrafos

• Tamaño: 10.5
• Efecto: Cursiva
  
• Alineación: Justificado
• Interlineado: 1.50

Encabezado:

• Debe llevar el texto "Practica No.4B Writer "
• Tamaño: 12
• Alineación: Izquierda

Pie de página

• Debe llevar tu nombre completo (fíjate en el ejemplo)
  
• Tamaño: 12
• Alineación: Derecha.

Para que no pierdas tiempo transcribiendo el texto, simplemente copialo de aquí y pégalo en tu documento. No te olvides revisar que el orden de los párrafos sea el correcto.

Finalmente, en las sesiones dedicadas a la resolución de problemas se hará especial hincapié en que los alumnos lean detenidamente el problema, traten de comprender bien los datos que les aporta el enunciado y lo que pide el problema. A partir de esto, tendrán que intentar traducir el enunciado a lenguaje algebraico para acabar resolviendo la ecuación que resulte de esa traducción.

Fco. Jesús González Rivera

En esta unidad el objetivo final es la resolución de problemas mediante ecuaciones de primer y segundo grado. Para ello, es necesario que los alumnos y las alumnas dominen la traducción de un enunciado a lenguaje algebraico, así como los algoritmos de resolución de ecuaciones de primer y segundo grado. Partimos de la base de que los alumnos y alumnas han sido introducidos en cursos anteriores a estos contenidos. Por tanto, con esta unidad no se pretende tratar de forma sistemática estos contenidos sino tan solo ampliar lo estudiado en cursos anteriores. Se repasarán los conceptos más importantes relacionados con las ecuaciones y se mejora´ra el dominio de los algoritmos de resolución de ecuaciones de primer y segundo grado.

Ecuaciones de primer y segundo grado

Si tienes alguna duda pregunta a tu asesor.

Computación 1. Formato de párrafo.

 Utilizando Documentos de Google crea un documento de texto donde cada párrafo tenga los formatos especificados en el ejemplo que se encuentra en la parte inferior.

Debes utilizar el siguiente párrafo en cada caso. No hace falta que lo escribas, copialo y pégalo.

Vestibulum bibendum mi id malesuada iaculis. Vestibulum fringilla mi nec arcu rhoncus dignissim vel sed neque. Sed posuere, turpis ac suscipit ullamcorper, est lorem scelerisque erat, eu malesuada urna nisl non nunc. Quisque fringilla nunc eu felis feugiat convallis. Morbi ornare et diam non tincidunt. Proin tincidunt interdum augue vitae porttitor. Mauris at odio felis. Nam nec pulvinar lacus. Pellentesque ac risus a dolor efficitur cursus. Mauris faucibus leo vulputate est elementum, non aliquam erat accumsan. Mauris ut ligula lacus. Duis non velit a justo tempor blandit vel pellentesque urna. Donec fermentum in ipsum sed posuere. Cras vestibulum pellentesque erat, sed malesuada nisl interdum quis. 

Da clic en cada imagen para verla en mayor tamaño.
 

Computación 1. Lunes 14 de septiembre de 2026.

 Hola, bienvenidas y bienvenidos a este espacio. Aquí van a encontrar algunas actividades y prácticas que realizaremos a lo largo del semestre.

POR FAVOR LEE CON CALMA Y ATENCIÓN LAS INSTRUCCIONES: 

 Para este  día tenemos algunas cosas pendientes.

1) Si no has hecho la evaluación diagnóstica, abre este enlace: http://www.iems.edu.mx/seval/?contenido=login

 2) Si no has hecho la Encuesta de Derechos Humanos 2026, abre este enlace: https://iems.edu.mx/encuesta-derechos-humanos/#login

 3) Actividad de las Cartas: Esta actividad se compone de 4 páginas:

    a) La primera carta hecha por ti mismo o misma.

    b) La carta corregida (la que les fui dictando).

    c) La carta que debían reproducir tal cual que viene AQUÍ

    d) La respuesta a la carta que copiaron en el punto anterior.

Todas estas cartas deben venir juntas en el mismo documento, una en cada página, con el documento en tu cuenta de Google. Esa es la condición para que se registre en el documento de actividades.

Si ya terminaste todo lo anterior, entonces vamos a lo siguiente:

Actividad "Vivan los héroes que nos dieron puentes".

En ocasión de los festejos del 15 y del 16 de septiembre, vamos a realizar lo siguiente:

 En un documento de texto de Google, en formato horizontal (ve al menú Formato->Orientación de la página) vas a hacer una lista con los nombres de los héroes de la Independencia de forma que el primer nombre sea en tamaño 60 y cada nombre hacia abajo será 5 números más pequeña (el segundo nombre irá en tamaño 55, el tercero en tamaño 50, el cuarto en 45 y así hasta completar la página).

Además la primera parte de cada nombre irá en color verde y la parte final en color rojo, emulando la bandera. Observa el ejemplo que te pongo más adelante.

El objetivo de esta actividad es que sigas practicando el uso de las herramientas de formato de letra. 

Cualquier duda, por favor avísame.

saludos

Iván
 

 

 

Computación 2. La Mariposa de la Muerte

 Te pido que reproduzcas el siguiente documento con las siguientes características:

Página

• Formato de página: Oficio.
• Orientación: Horizontal.
• Márgenes: 1 cm. por lado
• Columnas: 2.
• Separación: 2 cm.
• Encabezamiento: Sí.
• Pie de página: No.
• Color de fondo: Amarillo 4.

Párrafo

• El párrafo que está en columnas:
• Interlineado: 1.5.
• Color de fondo: Amarillo 5.

No te olvides de poner los efectos negrita y cursiva donde es necesario.

(da clic en la imagen para verla en mayor tamaño)

A continuación encontrarás el texto y las imágenes necesarias (los párrafos que no estén aquí, debes escribirlos).

¿Pero desde cuándo se les ha asociado con lo negativo? Para empezar, desde los tiempos de los aztecas ya se les consideraba emisarias del más allá, ya que se les conocía con el nombre de mictlanpapalotl, que significa “mariposa del país de los muertos”,  bien micpapalotl, que signifca “mariposa de la muerte”. Pero su mala fama no es exclusiva de nuestro país, ya que en inglés se les conoce como Black Witch, es decir “bruja negra”, y en algunas partes de sudamérica se les conoce como “Brujas”.

La Ascalapha odorata1, mejor conocida como “Ratón Viejo”, es una mariposa nocturna de gran tamaño (puedes llegar a medir más de 17 cm.) originaria de nuestro continente y muy común en México. Seguramente la has visto en algún rincón de tu casa ya que en ocasiones gusta de visitarnos inesperadamente, lo que sigue provocando   miedo en algunas personas.
Algunas personas creen que cuando estos animalitos se meten a las casas, es señal de que algo malo va a suceder, como puede ser la muerte de algún familiar, o que una mujer embarazada va a abortar, o que incluso alguna tragedia amenaza el hogar. ¿Cuál es la reacción de la mayoría? Correr por una escoba y...¡MATARLA!

Cuando una se mete a tu casa, es porque alguien va a morir.
Hacen algo.
Chupan sangre.
Tiran un polvito que hace daño.
Atacan.
Estan feas.
Si ves una, debes matarla.