La Independencia de México - Ejercicio de Evaluación

A continuación encontrarás las instrucciones, el texto, la hoja muestra y las imágenes necesarias para la elaboración de la práctica.


Texto:

La Independencia de México La madrugada del domingo 16 de septiembre de 1810, al saber que la conspiración de Querétaro había sido descubierta, el cura Don Miguel Hidalgo y Costilla realizó en el pueblo de Dolores (Guanajuato) el llamado “Grito de Dolores”,  acto que marca el inicio del movimiento que culminó con la Independencia de México. Con el repique de la campana Hidalgo congregó a su feligresía más temprano de lo habitual y los incitó a levantarse en armas en contra del gobierno  diciendo lo siguiente: Viva la Virgen de Guadalupe!, ¡Muera el mal gobierno!, ¡viva Fernando VII!"
Guadalupe Victoria, 1786-1843
Leona Vicario, 1789-1842
José Antonio Torres, ?-1812
Servando Teresa de Mier, 1765-1827
Andrés Quintana Roo, 1787-1851
Francisco Primo de Verdad, 1768-1808
Josefa Ortiz, 1773-1829
Pedro Moreno, 1775-1817
José María Morelos y Pavón, 1765-1815
Xavier Mina, 1789-1817
Manuel Mier y Terán, 1789-1832
Mariano Matamoros, 1770-1814
José Mariano Jiménez, 1781-1811
Ignacio Rayón, 1773-1832
Agustín de Iturbide, 1783-1824
Vicente Guerrero, 1782-1831
Hermenegildo Galeana, 1762-1814
Miguel Domínguez, 1756-1830
Carlos María de Bustamante, 1774-1848
Nicolás Bravo, 1786-1854
Ignacio Allende, 1769-1811
Miguel Hidalgo y Costilla, 1753-1811
Juan Aldama , 1774-1811

El Abrazo de Acatempan El 10 de febrero de 1821, después de casi 11 años de luchase entre insurgentes y realistas, los jefes militares de los grupos en pugna se reunieron en Acatempan, una población cercana a Chilpancingo (actual capital del estado de Guerrero) donde, respaldados por sus tropas, platicaron, y finalmente se abrazaron como forma de sellar la paz. Con este acto, los efectivos al mando de Vicente Guerrero, el principal jefe insurgente del momento quedaron bajo el mando de Agustín de Iturbide.
Abrazo de Acatempan (10 de febrero de 1821)
Bando Realista
Bando Insurgente
Agustín de Iturbide
Vicente Guerrero

Con el plan de Iguala, del 24 de febrero de 1821, Iturbide aglutinó en tres puntos las aspiraciones de la mayoría de los sectores novohispanos: Religión, Unión e Independencia. Con estas tres garantías logró que muchos grupos que peleaban entre si se unieran bajo la bandera del ejército trigarante (formado inicialmente por las tropas de Guerrero y las suyas) y pudieran comenzar la lucha por el nacimiento de una nueva nación: México.

Información obtenida de http://www.bicentenario.gob.mx

Hoja muestra (clic en la imágen para verla en mayor tamaño).

Instrucciones:

Ortografía

Corregir la ortografía de todo el texto utilizando la herramienta del procesador de textos

Página

Tamaño carta (letter), orientación horizontal, márgenes de 0.50cm por lado

Fondo gris azulado, borde en los 4 lados, color negro, con línea doble, distancia del texto 0.50cm por lado

Encabezado / Pie de página

Encabezado elegir tipo de letra, tamaño 12pt, en negritas

Pie de página mismo tipo de letra y tamaño que el encabezado, en cursivas, alineado a la derecha

Contenido

Título elegir tipo de letra, tamaño 20pt, centrado, en color rojo y negritas

Las líneas del título en color rojo, 0.10cm de grosor

Elegir tipo de letra y tamaño para el resto del texto, alinearlo a que quede justificado, el párrafo 1 interlineado de 1.5 líneas, segundo y tercer párrafo (El Abrazo de Acatempan), interlineado sencillo y sangría en la primera línea de 1.00cm

Columnas

3 columnas con un espacio entre ellas de 0.50cm y línea de separación de 0.05pt, color de fondo Sun 2 y letra amarillo claro

El texto deberá ser con otro tipo de letra, tamaño más pequeño, alineado a la izquierda y en una lista numerada automáticamente

Tabla

Borde color rojo, 1pt de grosor, con sombra hacia abajo y a la derecha, fondo de las celdas color azul, amarillo y naranja, el encabezado en negritas

Imágenes

Insertar las imágenes y darle el tratamiento necesario para que se vean como en el documento original, nota que la imagen "Retablo de la Independencia" no está a color

Nota al pie

Insertar la nota al pie en “Principales Héroes de la Independencia”

** No olvides poner negritas, cursivas y subrayados donde sea necesario.

 Imágenes:
Retablo de la Independencia

 Abrazo de Acatempan

Saludos


Iván

EVALUACIÓN 2do corte

El cara de niño.

Reproduce el siguiente documento lo más fielmente posible. Utiliza tus conocimientos en el uso del procesador de textos.

En la parte inferior encontrarás las imágenes necesarias, así como el texto, NO HACE FALTA QUE ESCRIBAS TODO, sólo algunas partes.

 (da clic para aumentar el tamaño de la imagen)

Stenopelmatus fuscus

Este animalito vive desde el oeste de los Estados Unidos, hasta el Centro de México, y es muy probable que te hayas encontrado con alguno en tu casa o jardí. Este insecto tiene muy mala fama, pero no es dañino ni venenoso, no lo aplastes.


Se alimentan de plantas, raíces e incluso algunos insectos pequeños como las hormigas. Viven entre las plantas y les gusta esconderse debajo de la tierra, por lo que sus madrigueras llegan a tener hasta 25 cm de profundidad. Es más común encontrarlos en temporada de lluvias (entre septiembre y diciembre), cuando salen para evitar ahogarse con el agua.

Al igual que sus parientes los grillos, el Cara de Niño emite un sonido característico con sus patas traseras, pero es durante la temporada de apareamiento que produce un particular tamborileo, golpeando su abdomen contra el suelo para atraer a las hembras (puedes escuchar este sonido en Wikipedia).

Los “Caras de niño”, también llamados “Grillo de Jerusalén”, “niños de la tierra” o en inglés “potato bug” son unos insectos parientes de los grillos, chapulines y saltamontes. Los adultos miden entre 3 y 5 cm, son de color negro con franjas rojas o naranjas, cabeza roja y tienen tres pares de patas color naranja, por lo que no son ni están emparentados con las arañas.

La hembra pone sus huevecillos durante la primavera y para el otoño ya son adultos. Un Cara de Niño puede vivir hasta dos años, aunque es muy probable que muera aplastado porque la gente lo considera un insecto venenoso, sin embargo provee efectos benéficos para el crecimiento de las plantas porque, al vivir enterrado, remueve la tierra y permiten el aireamiento del suelo.

M106: Lunes 1ro de junio de 2020.

¡Hola de nuevo!

Para este día tenemos dos sencillas actividades. ¿Ya hiciste tu trabajo de la semana pasada? ¿La investigación sobre archivo, carpeta y diagrama de árbol? ¡Perfecto! Porque lo primero que vamos a hacer es el ejercicio de evaluación sobre ese tema:

Actividad 1: Da CLIC AQUÍ para ir al cuestionario interactivo sobre Sistema Operativo.

Actividad 2: ¿Cómo dice la canción? Haremos la letra de unas 3 hermosas canciones y de 2 bellos poemas, utilizando para ello el procesador de textos. Realiza, para cada uno, una ficha como la siguiente:

(clic en la imagen para verla en mayor tamaño)

En total van a ser 5 fichas. Para entregarlas, deberán ir todas juntas en un sólo archivo en formato PDF y lo vas a subir en el siguiente link.

CLIC AQUÍ PARA SUBIR TUS FICHAS

Saludos

Iván

¿EStuvo fácil el de ayer? ¡Este está de risa!

Conservación y Arte en la Sierra de Santa Catarina

(Clic en la imagen para verla en mayor tamaño)

Originario de Guadalajara, Jalisco, fue pintor, político, cuentista, vulcanólogo, ensayista y periodista. Inventor del “Atl-color” y del “aeropaisaje”.
Paisaje de la Sierra de Santa Catarina. Atlcolor sobre celotex,
col. Universidad Autónoma de Chapingo.
(octubre 3 1875-agosto 15 1964)
Su seudónimo se deriva de la palabra nahuatl “Atl”, que significa “agua”, y como la palabra sola no sonaba bien, su amigo el poeta Leopolodo Lugones lo bautizó como “Dr. Atl”.
El Dr. Atl tenía una gran predilección por la Sierra de Santa Catarina, había quedado impresionado por su origen volcánico y la hizo una constante en su producción artística. La promocionó en sus viajes por América Latina y Europa y tenía la intención de fundar aquí un “Centro Internacional de Investigaciones Científicas” y  un”Centro Cultural Internacional”. Estos proyectos jamás dejaron de ser el sueño de un hombre con un enorme talento y sensibilidad que le permitía percibir la importancia de este sitio.
Localizada al oriente del Distrito Federal, en los límites de las delegaciones Iztapalapa y Tláhuac, es una reserva ecológica muy importante para el equilibrio ambiental de la Ciudad de México, ya que tiene un gran potencial para la recarga de los mantos acuíferos, e impide la entrada al Valle de México de las partículas suspendidas provenientes de la zona del volcán Popocatépetl. Además, alberga una gran cantidad de especies de flora y fauna nativas, entre las que destacamos las siguientes:
Fauna
camaleón, serpiente de cascabel, tlacuache, conejo de campo, halcón peregrino, cacomiztle, zorrillo, cuatro especies diferentes de lagartija, calandria, gorrión, dos especies de colibrí.
Flora
tepozán, palma nolina, palo loco, jarilla, encino, palo dulce, copal, biznagas, magueyes, dalia, y uña de gato.
Pese a ello, se encuentra sometida a un grave deterioro ecológico que ponen riesgo el equilibrio ambiental de esta zona. Los bosques han desaparecido, además de que la existencia misma de la Sierra esta en peligro por la explotación de los yacimientos minerales para la obtención de materiales para construcción.
Información de: http://www.revistafuturos.info/futuros_3/santa_cat2.htm
Vista aérea de Iztapalapa, al fondo (círculo) vemos la Sierra de Santa Catarina, destaca el Volcan Guadalupe, donde se encuentra ubicada la preparatoria.
Foto tomada de: https://www.facebook.com/laciudaddemexicoeneltiempo

  

 

 

Saludos

Iván

Ejercicio de evaluación

• Hoja tamaño carta.
• Orientación horizontal. 
• Márgenes: 1 cm por lado

 Opción 1) Geología de la Sierra de Santa Catarina

(Clic en la imagen para verla en mayor tamaño)

 

La Sierra de Santa Catarina se ubica al oriente de la Ciudad de México, entre los límites de las delegaciones Iztapalapa y Tláhuac. Ocupa una superficie aproximada de 75 km2, rodeada por la planicie lacustre de la cuenca de México y es evidente la alineación de los volcanes que la forman en dirección Este-Noreste (ENE) con una ligera desviación al norte. Su importancia reside en su papel como zona de reserva ecológica, zona de recarga de mantos freáticos y como barrera contra los vientos del norte, además de que es fuente de información geológica importan ya que es una formación muy joven, dado que se formó durante una breve etapa del Pleistoceno tardío, aproximadamente hace 20,000 años, pese a ello existen muy pocos estudios al respecto. Los primeros datan de 1895 y 1910 y se recuperan hacía los 90's, cuando la zona fue declarada Zona de Reserva Ecológica.
De toda la Sierra, la formación más grande es el volcán Guadalupe -o Santa Catarina- , donde se encuentra ubicada la preparatoria Iztapalapa III del IEMS. Tiene una altura de 2,750 msnm, el cráter tiene un diámetro de 350 m y una profundidad de 120m. En el pasado, esta elevación estuvo cubierta de árboles, pero con su desaparición se aceleraron los procesos de erosión natural, aunados a la erosión provocada por el hombre con la extracción de material de construcción por el lado sur. Este es el volcán más joven de los que conforman la sierra y se cree que tiene una edad entre 20,000 y 13,000 años.
La Sierra no sólo son los volcanes visibles hoy día, que constituyen la parte joven de la formación, existen una serie de conos sepultados hacía la parte Norte de la Sierra (hacía la autopista México-Puebla). De los visibles actualmente, el primero en surgir fue Yuhualixqui , luego el Tetecón,  Mazatepec y finalmente, el Guadalupe.
Volcanes que integran la sierra de Santa Catarina
Yuhualixqui
2,420 m
Xaltepec
2, 510 m
Tetecón
2, 480 m
Mazatepec
2,550 m
Tecuatzi
2,650 m
Guadalupe
2, 750 m
La Caldera
2, 520
¡Es un proceso interesante ver la desaparición de estos volcanes, pero es más importante conservarlos!

Información obtenida de www.rmcg.unam.mx/11-1/(4)Lugo.pdf

  

 

 

M20X: Miércoles 03 de junio de 2020.

¿Alguna vez han hecho un Cuestionario Interactivo? ¿No? ¿Nunca? ¡Si es bien fácil! Bueno, es momento de hacerlo :)

Primero, vamos a realizar esta tabla, así como está.

(Da clic en la imagen para verla en mayor tamaño)

Ahora, ya que esté todo listo, vamos a realizar lo siguiente: Observa el siguiente video, en él te explico cómo hacer el primero y después tú harás los siguientes, ¿vale?

CLIC AQUÍ PARA VER EL VIDEO EN YOUTUBE

RETO EXTRA: ¡Sí, anímate!

CLIC AQUÍ PARA VER EL VIDEO EXTRA EN YOUTUBE

Saludos

Iván

M106: Miércoles 03 de junio de 2020.

Hola, vamos a seguir trabajando el tema de Sistema Operativo, así como clasificación de las computadoras, generaciones de computadoras y la diferencia entre analógico y digital.

Da clic en cada imagen, descarga los archivos y hay de dos:

Opción A: Si tienes forma de imprimir en casa SIN SALIR. Imprime el primer archivo, responde las actividades y tómales fotos. El segundo archivo es sólo lectura, no hace falta que lo imprimas.

Opción B: Si no puedes imprimir en casa, NO SALGAS, en una hoja responde las actividades y tómales fotos. El segundo archivo es sólo lectura, no hace falta que lo imprimas.

DA CLIC AQUÍ PARA SUBIR TUS FOTOS

Al igual que en otras ocasiones, el lunes presentarás un ejercicio de evaluación sobre el contenido de estos temas.

Saludos

Iván

M20X: Lunes 08 de junio de 2020.

Ok, ya leyeron lo que dice en la página principal entonces vamos a recapitular:

• Lunes 15 de junio, último día para entregar/envíar/compartir trabajos
• Lunes 15 de junio, aplicación del ejercicio de evaluación
• Lunes 15 de junio
• Lunes 15 de junio
• Y una última vez, Lunes 15 de junio

¿De qué se va a tratar el ejercicio de evaluación? Pues nada complicado en realidad, lo que tengo que ver es cómo manejas las herramientas digitales para hacer algunas cosas.

•  Internet
• Utilizar servicios digitales
• Correo electrónico
• Buscadores
• Documentos de Google
• Almacenamiento en línea
• Conversión de archivos
• Conceptos e historia
• ¿Qué es una red?
• Medio de conexión de una red 
• Clasificación de redes
• ¿Qué es Internet?
• Protocolos de Internet

• Presentaciones electrónicas
• Hacer una presentación electrónica
• Agregar elementos a una presentación electrónica
• Organización de una presentación electrónica
• Crear buenas diapositivas/presentaciones
• Animaciones
• Transiciones
• Uso de tamaño, letra y colores adecuados
• Hoja de cálculo
• Crear una hoja de cálculo
• Organizar información
• Utilizar fórmulas y funciones
• Formato a la hoja de cálculo
• Insertar imágenes y dibujos
• Crear gráficas

 ¿Difícil? ¡Para nada! Todo esto ya lo hemos realizado, ¿a poco no? Entonces, es importante que sepan y puedan realizar lo anterior con un buen grado de confianza, que sepan lo que están haciendo y que lo están haciendo bien.

Pues bien, vamos a seguir dándole a las gráficas. Da clic en las siguientes imágenes para verlas en un tamaño mayor y sepas lo que deben hacer.

NOTA 1: En la segunda imagen, la última ecuación debe ser n=m+2 y el rango para las tres gráficas será de [-20,20].
NOTA 2: Todas las gráficas van en el mismo documento, pero cada uno en una hoja diferente, que debe llevar el nombre de la gráfica y pestaña de diferente color.
NOTA 3: No se olviden ponerle nombre a su documento (no lo acepto si se llama "Sin título")y compartirlo para que lo revisemos.

Por cierto, ¿cómo les fue con  la actividad de Perímetros y áreas? ¿Y con la de la población de México en 2020 y 2030? No sufran más, espero que hayan hecho un intento por resolverlas, es importante practicar y poner nuestra mente a pensar. Busquen en el canal de Youtube los videos que les van a explicar cómo hacerlos, para que sigan practicando. (Si no están disponibles cuando lean esto, revisen en un par de horas, es probable que sigan subiéndose)

Saludos

Iván

M106: Lunes 08 de junio de 2020.

Ok, ya leyeron lo que dice en la página principal entonces vamos a recapitular:

• Lunes 15 de junio, último día para entregar/envíar/compartir trabajos
• Lunes 15 de junio, aplicación del ejercicio de evaluación
• Lunes 15 de junio
• Lunes 15 de junio
• Y una última vez, Lunes 15 de junio

¿De qué se va a tratar el ejercicio de evaluación? Principalmente que me muestren su dominio sobre las herramientas del procesador de textos, además de algunos conceptos importantes:

• Introducción a la computación
• ¿Qué es una computadora?
• Historia de la computación
• Clasificación de las computadoras
• Hardware/Software y su clasificación
• Cultura digital
•  Sistema Operativo
• ¿Qué es un S.O.?
• ¿Para qué sirve un S.O.?
• Clasificación de S.O.
• Archivo y carpeta
• Extensión de archivo
• Operaciones sobre archivos y carpetas
• Procesador de textos
• Formato de página (Tamaño, orientación, márgenes, color de fondo)
• Formato de párrafo (Alineación, interlineado, sangría, color de fondo)
• Formato de carácter (Tipo y tamaño de letra, color, efectos negrita, cursiva, subrayado)
• Insertar y formatear imágenes
• Insertar y formatear tablas
• Uso de la barra de dibujo
• Ortografía
• Conversión a PDF

Como pueden observar, no es nada que no hayan realizado hasta ahora. Pero aún así, vamos a realizar un par de ensayos con ejercicios de evaluación que se han realizado anteriormente , así que te pido que elijas y realices UNO de los siguientes ejercicios:

(Da clic en la imagen que quieras para ir a las instrucciones)

Cuando esté terminado, me lo vas a enviar en formato pdf y en formato original (.doc, .docx o .odt, dependiendo el programa que hayas utilizado) dando clic en el siguiente vínculo.

CLIC AQUÍ PARA ENVIAR TUS ARCHIVOS

Y finalmente un pequeño ejercicio de evaluación sobre Sistemas Operativos.

1. Entra a la página https://kahoot.it/
2. Ingresa este número 03974451 en donde te pide el game PIN
3. Ingresa tu nombre y un apellido
4. Presiona el botón OK, go!
5. Ve leyendo cada pregunta y escoge la respuesta correcta.
6. Cuentas con 20 segundos para responder cada pregunta.
7. Presiona el botón "NEXT" para avanzar de pregunta y pasar al puntaje.
8. Son 15 preguntas, al terminar en automático se envían las respuestas.
9. Cuando termines aparecerá el texto "You have completed the challenge" y ya puedes cerrar la pestaña o ventana donde trabajaste.
10. Tienes hasta las 11:00 p.m. del miércoles 10 de junio para responder.
11. Si gustas, puedes realizar hasta tres intentos.

Saludos y vamos cerrando nuestro trabajo en el curso, estoy muy orgulloso de ustedes y de la forma en la que han venido avanzando, ¡sigan así!

Iván

ACTIVIDADES 7,8 Y 9 DE SEPTIEMBRE

Hola chicas y chicos, bienvenidos al blog. En este espacio encontrarán ejercicios que  han sido realizados por sus compañeros y compañeras de otros semestres durante algunos años.

A continuación dejo dos documentos para realizar en el procesador de textos, utilizando Google Docs. Primero intenta realizarlo por tu cuenta, me interesa mucho ver hasta dónde puedes llegar, no te preocupes por como queda.

Saludos y estoy con ustedes.

Actividad 1. Grupo 104 (7 de septiembre) Grupo 103 (8 de septiembre)

 ¿Recuerdas la actividad de la semana pasada sobre explicar a un niño los conceptos de computadora, computación e informática? Muy bien, vamos a retomarla. A continuación verás algunos ejemplos de materiales de computación elaborados para niñas y niños.

• Revísalos, analiza su contenido y su diseño.
• Observa tu actividad, ¿se parece? ¿Crees que se pueda mejorar?
• Crea un nuevo documento (no borres o modifiques el que me enviaste) y trata de cambiar tu explicación, ampliarla, mejorarla, y darle un formato adecuado para niñas y niños.
• Amplia la información con un esquema que señale las principales partes de la computadora.
• Si utilizas imágenes de Internet, no te olvides de colocar la dirección de dónde obtuviste las mismas al final de la página, puedes ponerlo en letras pequeñas. (OJO, no se vale poner "Imágenes de Google", debe ser la dirección de cada página).
• Guarda tu nuevo trabajo con el nombre "Computación para niñas y niños".

+Imágenes tomadas de:
http://images.evisos.com.ar/2011/04/25/cursos-de-computacion-para-ninos_cb04449cc_3.jpg
http://image.slidesharecdn.com/primaria1ero-140314003311-phpapp01/95/curso-computacin-primero-de-primaria-1-638.jpg?cb=1394757390
http://ccu.uasnet.mx/img/curso_verano_2012_kids.jpg
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjljRs6cg4-x0-sfqXDGfP8elcPoPkfZAUQgZzQEBjhkoGSDbwKA70QiDUxgiHc9hwT9chcAWm4WZ5LA1M3IuZhIpmw0_CGVFhGu1AK5mGX0aisPWQUU9_CWj36NglJLJQnlWirzTlhthM/s1600/Slide1.PNG
http://www.eduinformatica.com.ar/imagenes/inicial.jpg
https://aulainformaticacehel.files.wordpress.com/2012/11/cursorslist1.gif?w=300&h=264
http://image.slidesharecdn.com/informaticacuartogrado-140307213614-phpapp02/95/informatica-4-grado-10-638.jpg?cb=1394228242
http://image.slidesharecdn.com/computacin-120905234730-phpapp02/95/computacin-5-728.jpg?cb=1346888911
https://juandomingofarnos.files.wordpress.com/2014/07/bagnasco_image004.jpg?w=620
http://image.slidesharecdn.com/conociendoelcomputador-110127131713-phpapp02/95/conociendo-el-computador-8-728.jpg?cb=1296135011

Actividad 2. Grupo 104 (8 de septiembre) Grupo 103 (9 de septiembre)

¿Sabías que podrías obtener una beca para estudiar la universidad en una institución privada?

Pues bien, te presento la siguiente noticia, te recomiendo leerla y posterirmente realizar un documento similar utilizando el procesador de textos de Google Docs.

(da clic en la imagen para ampliarla)

 ¿Necesitas imágenes para completar tu actividad? ¡Aquí las tienes!

+Nota e imágenes obtenidas de:
http://www.eluniversal.com.mx/printpdf/96146

Actividad 2.A Hay una restricción para poder ser acreedor a las becas, Busca la noticia donde se informe de cuál es la condición y reprodúcela en el procesador de textos. No te olvides de indicar la fuente de dónde obtuviste la nota.

Saludos

Iván

M20X: Jueves 11 de junio de 2020.

Hola chicas y chicos, ¿listas y listos para el final del curso? ¡MUY BIEN!

El último tema que vamos a revisar es la Historia de Internet, para ello vamos a realizar una lectura, un cuestionario y un infográfico.

La lectura pueden descargarla dando clic en la siguiente imagen:

El cuestionario se puede descargar dando clic en la siguiente imagen. Sobra decir que la información para poder responder el cuestionario se encuentra en la lectura, por lo que te pido la leas con calma y reflexionando tus respuestas, no sólo escribas tal cual lo encuentres en el texto. Este cuestionario deben pasarlo a procesador de textos y enviar sus respuestas en un archivo compartido. El archivo debe llamarse "Tu_Nombre_Cuestionario_Internet", obviamente donde dice Tu_nombre, es tu nombre.

Para continuar con la reflexión sobre el tema de Internet, debes hacer un infográfico sobre alguno de los aspectos que te hayan llamado la atención sobre la historia de Internet. Este infográfico debe ser hecho en UNA sola diapositiva y debe explicar lo más importante del tema apoyándose en imágenes y poniendo información de texto muy puntual. No debe haber rollos, ni textos largos ni puras imágenes, se debe explicar el tema o punto que elegiste de forma adecuada, respondiendo las siguientes preguntas:

• ¿Qué tema es?
• ¿Por qué es importante?
• Debe dar fechas y nombres importantes para el tema
• Ilustraciones elaboradas por ti

La información para el infográfico debe partir de lo visto en la lectura y completarse con información de otras fuentes. ¡NO COPIES Y PEGUES! ¡REFLEXIONA!

Cuando tengas ambos archivos (cuestionario e infográfico) debes enviarlos, en formato pdf, por correo electrónico a armando.casasola@iems.edu.mx

saludos

Iván