M20X - 06 de mayo de 2020

¿Cómo está la banda de segundo? ¡Yeiiiiii! Aunque no te pueda ver, venga, ¡Uuhhhhhhh!...bueno, ya...jajaja

Bueno, vamos al trabajo serio. Por favor lee todo antes de iniciar a trabajar.

¿Qué vamos a hacer esta semana? Retomar algunos de los trabajos que teníamos pendientes para el semestre.

MUJERES MEXICANAS EN LA CIENCIA:

Vamos a intentar algo, espero salga todo bien. VAMOS A TRABAJAR EN UN SOLO DOCUMENTO DE FORMA COLABORATIVA. Todos vamos a trabajar en el mismo documento, se respetuoso del trabajo de tus compañeras y compañeros, no borres nada y , por favor, no cambies nada.

En el documento hay 40 diapositivas libres para trabajar, vas a seleccionar una poniéndole tu nombre y grupo para apartarla (en la parte que quieras, pero visible). Si alguna diapositiva está tomada, busca otra libre.

 

Vas a investigar la biografía de una científica mexicana, con la información que encuentres vas a preparar una diapositiva con la siguiente información y siguiendo este modelo.

NO SE VALE REPETIR CIENTÍFICA, si alguna ya fue elegida, ni modo, busca e investiga a otra persona.

MI RECOMENDACIÓN. Crea la diapositiva en tu propia cuenta y luego copiala y pégala, así en caso de que alguien borre, tendrás respaldo.

Ahora sí, aquí va el vínculo al documento colaborativo.

CLIC AQUÍ PARA IR A LA PRESENTACIÓN

´LISTA DE ESCUELA

En una hoja de cálculo vas a realizar una lista de un grupo escolar. Observa el siguiente ejemplo.

Debe llevar logo de la escuela (inventado por ti), nombre de la escuela (igual, invento tuyo). Debes llenarla con nombres de 15 estudiantes inventados. Comenzando por apellidos. Todos los nombres deben llevar dos apellidos.

Deben su documento terminado antes del próximo lunes para que en la videollamada les explique lo que sigue.

RECUERDEN: Hagan su cita para la videollamada, terminen sus notas de remisión y compartanla conmigo, además de prepara bien su proyecto para exponer, ¿vale?

Saludos y seguimos en contacto.

Iván

M106 - 11 de mayo de 2020.

Estimadas personas estudiantes del grupo M106,

¿Cómo están? ¡Venga, vamos a seguir trabajando! ¡El fin del ciclo escolar esta cerca! ¿Nerviosos? ¿Preocupadas? ¡Tranquilas y  tranquilos! Seguimos con las actividades a distancia para cumplir con la Jornada Nacional de Sana Distancia y evitar la propagación del coronavirus.

Vamos a retomar otra de las actividades que estaban programadas para el semestre.

MUJERES MEXICANAS EN LA CIENCIA:

La participación de las mujeres mexicanas en la ciencia es muy importante, en algunos casos hasta de impacto internacional, ¿lo sabías? ¿Conoces a alguna científica mexicana importante? ¡Esta es tu oportunidad de conocerlas!

Vas a trabajar un documento en procesador de textos donde nos hables de alguna de ellas, el documento debe contemplar los siguientes puntos:

• Fotografía
• Nombre completo
• Lugar y fecha de nacimiento
• Lugar y fecha de muerte (si aplica)
• Área de estudio
• Investigaciones relevantes
• Libros, artículos o trabajos realizados.
• Lugar de trabajo
• Premios o reconocimientos que haya recibido o ganado.
• IMPORTANTÍSIMO: Referencias

En este momento no hay un formato definido, puedes colocar tu información como gustes pero de forma ordenada, la próxima semana te pediré que hagas cambios para que, ahora sí, se ajuste a un formato especial.

Finalmente, por favor responder las páginas 12 a 16 del manual, y como siempre, tómale fotografías a las páginas resueltas y mándalas por correo electrónico.

IMPORTANTE: Estoy pensando que utilicemos WhatsApp para mantener comunicación de forma más rápida. Este número será únicamente para las videollamadas y, en caso de emergencia extrema, por favor, otra comunicación tratemos que sea directamente a mi correo electrónico institucional: armando.casasola@iems.edu.mx . No estaré revisando los mensajes de WhatsApp todos los días, solamente los lunes y miércoles en un horario de 10:30 a 14:00 hrs, el correo electrónico sí lo reviso todos los días.

Si quieren tener una videollamada, los espero mañana, lunes 11 de mayo de 2020, de 12:00 a 12:30 p.m., es el horario que he reservado para su grupo.

El número es 56-14-96-26-23 , este NO ES MI NÚMERO, es un servicio que he activado únicamente para atenderlos en los días y horarios que les he descrito, por favor que la comunicación sea solamente para lo más necesario. Insisto, en mi correo institucional los atiendo de mejor forma.

Saludos

Iván

M20X - 11 de mayo de 2020.

¿Ya hicieron su cita? Recuerden que tenemos videollamada este día.

¿Qué vamos a revisar? Tenemos pendiente:

1. La exposición de su proyecto
2. La nota de remisión
3. La lista de escuela
4. Mujeres mexicanas en la ciencia

¿Cómo vamos a hacer la videollamada? Vamos a hacer un nuevo experimento, Vamos a utilizar WhatsApp.

Consideraciones:

• El número que vamos a utilizar NO ES MI NÚMERO, será solamente para las ocasiones en que les indique. Pasada la contingencia el número será desactivado.
• No revisaré los mensajes de WhatsApp diario, solamente en los días y horarios siguientes: Lunes y Miércoles de 10:30 a 14:00 hrs. 
• Si requieren comunicarse conmigo en otro momento, por favor utilicemos el correo electrónico institucional: armando.casasola@iems.edu.mx , este lo reviso todos los días.
• Solamente en caso de una emergencia, real emergencia, manden un Whats, pero me tardaré en responderlo.
• No se recibirá por WhatsApp ninguna actividad que no les pida me envíen por ese medio. Las actividades deben entregarse como se indique (drive, compartir, correo electrónico o cargar archivos), por favor, lean bien.
• Este servicio es solamente para las videollamadas y mensajes en los días y horarios establecidos, por favor no lo usen fuera de esto.

¿OK? Pues bueno. Para la videollamada requiero que me manden un mensaje a la hora de su cita y los iré agregando a la videollamada. Sean puntuales, no tenemos mucho tiempo.

El número al que se van a comunicar es 56-14-96-26-23, veamos cómo sale este experimento y si podemos repetirlo posteriormente.

Les envío un saludo y nos vemos mañana.

Iván

Rumbo a la evaluación final

Este documento fue el ejercicio de evaluación final del semestre anterior, vamos a reproducirlo para prepararnos rumbo a nuestra propia evaluación:
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El cara de niño.

Reproduce el siguiente documento lo más fielmente posible. Utiliza tus conocimientos en el uso del procesador de textos.

En la parte inferior encontrarás las imágenes necesarias, así como el texto, NO HACE FALTA QUE ESCRIBAS TODO, sólo algunas partes.

 (da clic para aumentar el tamaño de la imagen)

Stenopelmatus fuscus

Este animalito vive desde el oeste de los Estados Unidos, hasta el Centro de México, y es muy probable que te hayas encontrado con alguno en tu casa o jardí. Este insecto tiene muy mala fama, pero no es dañino ni venenoso, no lo aplastes.


Se alimentan de plantas, raíces e incluso algunos insectos pequeños como las hormigas. Viven entre las plantas y les gusta esconderse debajo de la tierra, por lo que sus madrigueras llegan a tener hasta 25 cm de profundidad. Es más común encontrarlos en temporada de lluvias (entre septiembre y diciembre), cuando salen para evitar ahogarse con el agua.

Al igual que sus parientes los grillos, el Cara de Niño emite un sonido característico con sus patas traseras, pero es durante la temporada de apareamiento que produce un particular tamborileo, golpeando su abdomen contra el suelo para atraer a las hembras (puedes escuchar este sonido en Wikipedia).

Los “Caras de niño”, también llamados “Grillo de Jerusalén”, “niños de la tierra” o en inglés “potato bug” son unos insectos parientes de los grillos, chapulines y saltamontes. Los adultos miden entre 3 y 5 cm, son de color negro con franjas rojas o naranjas, cabeza roja y tienen tres pares de patas color naranja, por lo que no son ni están emparentados con las arañas.

La hembra pone sus huevecillos durante la primavera y para el otoño ya son adultos. Un Cara de Niño puede vivir hasta dos años, aunque es muy probable que muera aplastado porque la gente lo considera un insecto venenoso, sin embargo provee efectos benéficos para el crecimiento de las plantas porque, al vivir enterrado, remueve la tierra y permiten el aireamiento del suelo.

Sopa de letras y otras actividades divertidas...

El procesador de textos es una poderosa herramienta que no sólo nos permite crear documentos formales, sino un sinfin de aplicaciones divertidas. Un ejemplo son los juegos, como el crucigrama y el sudoku que hiciste en clase. Ahora es turno de crear una sopa de letras; partiendo de una tabla, inserta unas 8 palabras y completa con letras al azar los espacios en blanco. No te olvides de dar formato a los bordes de la tabla y utilizar otras herramientas para dar formato a la página (como columnas y Fontwork en el ejemplo siguiente).

También podemos hacer actividades para niños, como el siguiente ejemplo para aprender las tablas de multiplicar.

Saludos

Iván

 

M20X: 13 de mayo de 2020.

¿Cómo están chicas y chicos? ¿Ya listos para seguir trabajando? ¡Pues vamos a ello!

La primera tarea es terminar la lista de la escuela y hacer que la hoja de cálculo haga el conteo de asistencia por clase y por estudiante (lo que hablamos en la videollamada del lunes). Aquí les pongo un pequeño video que lo explica de nuevo. OJO, en mi ejemplo uso solamente cuatro nombres, ustedes deben hacerlo según las indicaciones de las actividades.

Si no ves el video aquí, DA CLIC AQUÍ PARA VERLO EN YOUTUBE

La segunda tarea es responder las páginas 10 y 11 del manual. Al final de la página 11 viene una actividad en negritas, deben realizarla en la hoja de cálculo y me la comparten, la vamos a revisar el próximo lunes en la siguiente videollamada.

Hagan su reservación para la videollamada en el siguiente link. Ya tengo sus contactos guardados, eso fue lo que me retrasó el lunes pasado, entonces trataré de que no nos retrasemos mucho. Por favor, compártanme los documentos que tengo que revisarles para que también sea más rápido, ¿vale?

CLIC AQUÍ PARA HACER TU CITA

Saludos

Iván

Para que se diviertan...

Para que se diviertan, debes reproducir la siguiente página. No hace falta que escribas, la mayoría del texto se encuentra debajo del ejemplo al igual que las imágenes que vas a utilizar. Recuerda utilizar todo lo que sabes para que quede lo más parecido al ejemplo.

Conservación y Arte en la Sierra de Santa Catarina

(Clic en la imagen para verla en mayor tamaño)

Originario de Guadalajara, Jalisco, fue pintor, político, cuentista, vulcanólogo, ensayista y periodista. Inventor del “Atl-color” y del “aeropaisaje”.
Paisaje de la Sierra de Santa Catarina. Atlcolor sobre celotex,
col. Universidad Autónoma de Chapingo.
(octubre 3 1875-agosto 15 1964)
Su seudónimo se deriva de la palabra nahuatl “Atl”, que significa “agua”, y como la palabra sola no sonaba bien, su amigo el poeta Leopolodo Lugones lo bautizó como “Dr. Atl”.
El Dr. Atl tenía una gran predilección por la Sierra de Santa Catarina, había quedado impresionado por su origen volcánico y la hizo una constante en su producción artística. La promocionó en sus viajes por América Latina y Europa y tenía la intención de fundar aquí un “Centro Internacional de Investigaciones Científicas” y  un”Centro Cultural Internacional”. Estos proyectos jamás dejaron de ser el sueño de un hombre con un enorme talento y sensibilidad que le permitía percibir la importancia de este sitio.
Localizada al oriente del Distrito Federal, en los límites de las delegaciones Iztapalapa y Tláhuac, es una reserva ecológica muy importante para el equilibrio ambiental de la Ciudad de México, ya que tiene un gran potencial para la recarga de los mantos acuíferos, e impide la entrada al Valle de México de las partículas suspendidas provenientes de la zona del volcán Popocatépetl. Además, alberga una gran cantidad de especies de flora y fauna nativas, entre las que destacamos las siguientes:
Fauna
camaleón, serpiente de cascabel, tlacuache, conejo de campo, halcón peregrino, cacomiztle, zorrillo, cuatro especies diferentes de lagartija, calandria, gorrión, dos especies de colibrí.
Flora
tepozán, palma nolina, palo loco, jarilla, encino, palo dulce, copal, biznagas, magueyes, dalia, y uña de gato.
Pese a ello, se encuentra sometida a un grave deterioro ecológico que ponen riesgo el equilibrio ambiental de esta zona. Los bosques han desaparecido, además de que la existencia misma de la Sierra esta en peligro por la explotación de los yacimientos minerales para la obtención de materiales para construcción.
Información de: http://www.revistafuturos.info/futuros_3/santa_cat2.htm
Vista aérea de Iztapalapa, al fondo (círculo) vemos la Sierra de Santa Catarina, destaca el Volcan Guadalupe, donde se encuentra ubicada la preparatoria.
Foto tomada de: https://www.facebook.com/laciudaddemexicoeneltiempo

  

 

 

Saludos

Iván

M106: 13 de mayo de 2020.

¿Cómo están? Espero se encuentren muy bien y con ganas de seguir trabajando :D

Hoy vamos a abordar uno de los temas principales del contenido de Computación I, el Sistema Operativo.

Vas a realizar una pequeña investigación sobre qué es el S.O. (así se abrevia Sistema Operativo), ¿qué es? ¿Para qué sirve? ¿Dónde se usan? ¿Cuál fue el primero? ¿Cuáles conoces? ¿Cuáles has utilizado? Etc.

Recuerda utilizar imágenes y sobre todo, no olvides colocar las referencias de las páginas que utilices para la información y para las imágenes.

El próximo lunes habrá una pequeña evaluación sobre este tema, ¿vale?

Me vas a mandar la presentación electrónica por correo electrónico a la dirección que ya conoces: armando.casasola@iems.edu.mx

¿Me expliqué bien? ¡Si no, con toda confianza dime! :)

Saludos

Iván

Piramide Tarifaria

• Hoja: Tamaño carta
• Márgenes 1 cm
• Orientación: Horizontal